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La Decana de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad de El Salvador (UES) conversa con Jovesólides durante su visita a València con motivo del debate sobre la brecha digital y el futuro semipresencial de la docencia, celebrado en abril en el marco del proyecto de cooperación técnica Para TIC También que financia la Conselleria de Participación, Transparencia, Cooperación y Calidad Democrática.
Farfán destaca que esta primera fase del proyecto de cooperación técnica ha sido muy fructífera por implementar la semipresencialidad en el currículum y por ser un ejemplo de innovación para el resto de facultades de la UES. La primera fase de este programa en el que han colaborado Jovesólides, la Universidad de El Salvador y la Universitat Politécnica de València, ha supuesto el fortalecimiento de las capacidades docentes y el aumento de las oportunidades de inserción sociolaboral de la juventud salvadoreña.
¿Qué ha significado para la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad de El Salvador el proyecto ‘Para TIC También’ desarrollado junto a Jovesólides?
Para TIC También ha sido extremadamente importante porque antes de la pandemia habíamos hecho algunos esfuerzos por formar al profesorado en materia de TICs y aplicarlo a las metodologías de enseñanza pero no lo conseguimos por problemas de espacio. Tenemos alrededor de 5.000 estudiantes, con cinco asignaturas por estudiante, y tan solo 25 aulas. La ratio es insostenible con 200 estudiantes por aula. Ampliamos los horarios para poder utilizar al máximo todas las aulas que teníamos. La pandemia conllevó que realizáramos esfuerzos internos por plantearnos la semipresencialidad, pero la realidad es que no teníamos las capacidades para poder formar a todo nuestro profesorado en TIC. Por eso, buscamos la posibilidad de la asistencia técnica externa para ampliar los mecanismos virtuales de formación y poder conocer nuevas plataformas. Necesitábamos un proyecto de cooperación como Para TIC También para poder trasladar un buen número de lecciones al ámbito online y poder incorporar la semipresencialidad de manera formal al currículum universitario.
¿Cuáles han sido los principales logros del proyecto?
La cooperación técnica que se ha propiciado con la Universitat Politécnica de València, a través de Jovesólides, ha permitido establecer la semipresencialidad en la universidad pública de El Salvador, que los docentes salvadoreños tengan un panorama más amplio de los entornos virtuales de educación. Ahora viene el reto de profundizar en los conocimientos adquiridos, específicamente aquellos que se consideren más pertinentes para el área de jurisprudencia y derecho que es la que nos ocupa. Además, una universidad pública con escaso presupuesto como la nuestra debe agradecer el apoyo financiero de la Generalitat Valenciana para poder equipar la primera sala multimedia y establecer un laboratorio audiovisual con equipos para nuestro estudiantado que facilitan el uso de herramientas que antes no poseíamos.
¿El futuro de la educación universitaria pública en El Salvador pasa por implantar la semipresencialidad?
Muchas facultades están haciendo el mismo esfuerzo que la nuestra. Nos encantaría ampliar la red de enseñanzas online a las otras facultades de la UES pero entendemos que cada una lleva su propio camino. Nosotras sentimos que hemos avanzado muchísimo desde el punto de partida y queremos implantar el modelo híbrido, quedarnos con lo bueno del enseñamiento presencial y con la comodidad que nos está permitiendo impartir docencia virtual. Pero todavía nos queda mucho camino por recorrer.
Se refiere a darle continuidad al proyecto de cooperación Para TIC También…
Sí, hemos avanzado mucho pero no hemos llegado a la meta. Por ello, surge la inquietud de ver la posibilidad de hacer una segunda fase del proyecto Para TIC También. Pretendemos fortalecer el esfuerzo que hemos iniciado con aquellos elementos que han sido identificados por cada uno de los profesores en cada una de las materias que se imparten. Hemos de puntualizar que cada materia tiene sus peculiaridades y, en ese sentido, hay elementos de mayor interés para unas asignaturas que para otras. Por ello, queremos redoblar la apuesta por este proyecto de cooperación e iniciar una segunda fase.
¿En qué se enfocará esa segunda fase?
Esperamos poder implementar mejoras que todavía quedan por realizar como ampliar nuevas herramientas tecnológicas para nuestro alumnado y nuestro profesorado y fortalecer los vínculos que nos permitan avanzar en la implantación en el currículo de la semipresencialidad. Llevarla a cabo para todo estudiante que lo necesite y para que podamos realizar de una forma más eficiente la gestión del espacio y de los recursos tecnológicos.
¿Qué se lleva de su visita a València?
Para nosotras ha sido muy importante poder compartir los resultados con todos los agentes implicados en el proyecto en València. Mostrarlos a la Generalitat, a Jovesólides y a la Universitat Politécnica de València. Además, hemos tenido la posibilidad de conversar con la Universitat de València para que nos ayude en el futuro. Hemos podido entablar comunicación con el decano de la Facultad de Derecho, con el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y con el coordinador de la maestría de Derecho Administrativo de la Universitat de València para futuras fases del proyecto. También hemos podido generar contactos de otra índole gracias a los actos en los que hemos participado con Jovesólides. Por ejemplo, hemos podido entablar conversaciones con organizaciones que velan por los derechos de las mujeres y tenemos algunos programas a este respecto en el que podemos compartir y entrelazar sinergias.
Para TIC También es un proyecto de cooperación técnica financiado por la Conselleria de Participación, Transparencia, Cooperación y Calidad Democrática. Si quieres conocer todas las noticias y actividades de este proyecto, sigue la etiqueta #ParaTicTambién en redes sociales.
